2018.9月学习记录

学习内容

读是语文教学第一大法

学习心得思考 

如何在课堂里体现好语文教学的“第一大法”？笔者以为，就是要落实叶老当年提出的精读、略读和参读相互配合的语文学习范式。因为传授任何一项技能，教师的讲授指点都只是开始而不是结束，讲授指点之后，还在于学习者多去练习，从而学会应用。这也是符合人的认知规律的，有一句话流传很广：听来的记不住，看到的难忘记，动手做学得会。中国现当代语文教材都为文选式，这种形式编者是想以之为“例子”，达到举一反三的愿望和效果，但它的局限性也是显而易见的。学生对这个“例子”再怎么精读，总会有“只见树木不见森林”、“一叶障目不见泰山”之感。因此，必须在课内提供一个条件，让学生能把教材中所学的知识应用到阅读其他文章和书籍中去。这就是叶老倡导精读课与略读课相结合的出发点。叶老在《略读指导举隅》里说：“学生从精读方面得到种种经验，应用这些经验，自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什，不再需要教师的详细指导，这就是‘略读’。就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”学生在精读、略读时结合参读，夯实了根基，养成了良好的阅读习惯，走出校门后仍有持续的学习力，那么，这样的语文教学就较好地完成了它的使命。