11月反思

连加、连减

1、首先，我利用课件，展示了汽车到站，上车下车的情景图，让小朋友们在观察中提出问题、解决问题，并结合情景图理解算理。在教学过程中，通过列算式，让孩子观察、比较，发现连加连减算式简便之处。

2、其次，我在教学连加连减过程中，加入了两个练习环节。在练习中，掌握从左往右的运算顺序。

3、在教学例题8-3-1=4时，有位学生说：“先算3+1=4，再算8-4=4”，这体现了数学算法的多样性和灵活性，我未能很好地抓住这一教学资源，进行拓展教学，说明我课堂教学机智和掌控能力还有待进一步加强。