11月反思

研读教材，把握重点

——《用扩线解决问题》教学思考

这节课主要是让学生认识图形的形式来呈现信息的实际问题，让学生初步认识到加减实际问题里的数量关系，初步学会列式解决问题里的数量关系，初步学会列式解决，体会加减法的应用。特别是扩线和问号的数学含义。

在上这节课之前，先前的经验告诉我教给孩子做题的方法会比较高效率的完成习题。但是经过了再次认真研读教材，以及组内观课研讨，让我明白了虽然依葫芦画瓢能完成当下的学习任务，但是对于孩子的思维的培养并没有太大的功用，于是在上课前我把学习的重心放在了了解扩线和问号表示的数学意义上。重视让学生弄懂题意，理解解决这样的实际问题的思考过程。注重创设学生感兴趣的情境，让学生主动参与，乐于探究，培养学生分析、探究的思维品质。

学生初步了解括线和问号所表示的意思，从括线和问号的表示的实际问题中收集信息，说清已知什么，要求什么；能联系加减法的含义，列出算式，解决用括线和问号表示的简单实际问题。

每一次的任教，每一次的上课都需要不断更新，更新对教材的理解，对培养学生观念的理解，努力做到少留遗憾。