11月评课

上课内容

8的乘法口诀

上课时间

11.23

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

8

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

8

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

陶晓洋

评课主题:

【评课观点1】交流方式比较单一，教学重心较高。

【案例回放】师：1个大正方体需要几个小正方体？2个呢？

        生：8个，2个需要16个小正方体。

        师：1个8 是几？2个8呢？2个8是几……

        生：是8，是16……

        师：有什么要提醒别的小朋友？

        生：不要漏掉“十”

        生：汉字要变成数字

        师：知道含义吗？

        师：你是怎么记的？

【个人思考】：1、学生交流方式比较单一，点对点的交流很多，应该给予学生间互动的机会，老师要少讲，多给学生机会讲。2、练习设计要分层，不要一味做、讲、做，学生讲、做、讲。