11月反思

片断

1、猜想

谈话:在编7的乘法口诀之前,我们根据以前学习口诀的经验,你觉得7的乘法口诀应该有几句?每句口诀一定有哪个字?这个字在什么位置?     板书:(  )七(     )

 我来编第一个,1个7是7,用乘法算式怎么表示?板书:1x7=7,

口诀怎么编?板书:一七得七  

来,读一读,真好!剩下的算式和乘法口诀老师想请你们自己来写,行吗?

追问：那写口诀时,要注意些什么?

2、试编

(1)请小朋友拿出练习纸把算式和口诀写在练习纸上。

(2)学生在小组内先交流。

3、汇报(单独,指名反馈)

根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。

2个7是14,谁来说一说算式和口诀。

( 三七二十一强调:像这样的五字口诀,要写五个字, 我们不能漏写中间的十,用红笔勾出。)

看看你编的口诀和老师的一样吗?请大家一起大声地读这七句口诀。

4、交流

(1)男生读、女生读。                                              

(2)提问:在读的时候你觉得哪几句好记?你是怎么记的? (要求:节奏快,缩短时间)

三七二十一:老师也有一招,想不想学?小朋友都看过《西游记》,孙悟空他非常勇敢,就是性子有点急,当年—多媒体出示图片和相关文字。  师述故事—刚才的故事中,有我们今天学的乘法口诀吗?指名说。还常被当作一句俗语, 不管“三七二十一”意思就是什么也不管了,就这么做了

 七七四十九,前两个数一样,比较好记。

反思

1、7的口诀相对较难记忆。我利用孩子喜欢的孙悟空形象来记忆口诀。如孙悟空在炼丹炉中呆了七七四十九天，炼就了火眼金睛，在取经路上遇到妖怪不管三七二十一举起金箍棒就打，学生很快就记住了其中两句口诀。对于特别难记的口诀，利用上下两句口诀的规律来记忆。让学生发现、总结出规律后，通过多种形式的诵读和练习，帮助学生记忆口诀。

2、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，引导学生在观察思考通过独立计算填写出1个7到7个7相加的结果，又运用已有的知识经验，自编口诀，全班汇报，然后同桌交流分析每句口诀的特点和联系。学生在大量的自主学习空间里进一步地理解了乘法的含义，也弄清了乘法口诀的来源。

3、采用多种形式练习，口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，效果不佳，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习、例如：师生打电话对口令游戏；玩转盘说口诀的游戏；通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。