11月反思

《8的乘法口诀》教学反思

课堂实录

一、编写并熟记8的乘法口诀

片段一：

师：出示例图：摆一个大正方体需要多少个小正方体？。

生：8个。

生：摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体呢？摆3个、4个、5个、6个、7个、8个呢？

生：16个……

师：看来信息比较多，我们该怎样整理信息？

生：表格。

师：现在跟着老师一起来设计表格。表格的上面应该填什么？下面呢？

生：大正方体，小正方体    （生完成表格）

师：你可以根据表格信息编出8的乘法口诀吗？

指名回答：引导：1个8是8    一八得八。

师：你能照这样编出剩下的口诀吗？

课后反思：

    8的乘法口诀是在学生学习了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的。前面学生已有独立编制7的乘法口诀的经验，本节课我充分放手，让学生自己去设计、整理表格信息，再根据信息独立编制8的乘法口诀。本节课较难的是怎样让学生记忆口诀，我通过齐读、齐背、同桌互说、师生对口令等多种方式帮助学生记忆口诀，并通过多种形式的练习让学生用8的乘法口诀求积以及解决简单的乘法实际问题，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。