《鞋匠的儿子》评课稿

《语用视野下的旨在提高学生语言表达能力的语文教学研究》

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这篇课文是一篇演说辞，主要围绕林肯的三段话展开描述。对于六年级的学生来说,演说辞这类题材比较陌生,是第一次接触,还要在林肯的演说中感悟他的思想,难度颇高，所以课堂上应注意:

    1．调动课堂气氛,激发学生学习热情。抓住课文中的隐线——参议员态度的变化:羞辱——大笑——静默——掌声,紧紧扣住为什么最后参议员会从羞辱林肯转变为发出赞叹的掌声,创设话题让学生去讨论,引导学生一步一步分析林肯的三段演说,体会这三段话中人物的思想情感和伟大的人格魅力,从而让学生在争辩中激起学习的乐趣。

    2．充分利用朗读,帮助学生理解课文。朗读能发展学生的思维,激发学生的思维,激发学生的情趣,学生朗读能力提高对课文内容的理解就会逐步加深。因此在教学中恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感，有感情地朗读是促使学生增强语感,积累语言的重要手段,对学生表达能力的提高有着很大的促进作用。并且,不同学生对文章和意境的体味是不同的。在感情朗读时对感情的理解和表达也是各不相同的。在指导学生有感情时必须考虑到学生的个性差异,不强求一致中,运用各种朗读方式,自由轻声读课文,随机指名朗读,细读,让学生从读中感悟到了林肯的思想感情,体会了林肯当时的心情。

    3．注重引导点拨,培养学生的创新精神。 在教学设计中,让学生自己去读,去理解,去思考,遇到问题自己解决,然后再让他们把学到的、想到的、悟到的说出来。学生在自由读课文后,说出通过读明白了什么，不明白什么，从林肯的话中,你感悟到林肯是个什么样的人，参议员的态度为什么会发生这么大的转变，再通过教师的引导点拨,让学生自己去寻找答案，学生通过思考,逐步地培养创新精神。