9月学习记录

学习心得思考

《为思维而教》学习心得

为思维而教,就要改变教师的思维

 “一个教师若有习惯性思维控制了自己的行动,由种种盲目迷信的奇怪的意念主导了自己的思维,指望他训练学生的思维就没有了发生的可能……”所有的转变,只有落实到改变教师的习惯性思维,相应的教学才有可能“教会学生思维”首先教师要有问题意识。如华应龙老师在执教《游戏公平》之前问了自己那么多的问题,在这些问题的追问下衍生出来的课堂教学怎么可能是不精彩的呢,能让学生在课堂上体会思考之后的快乐就也成为了必然。

教师自身要不迷信教材,不迷信教参,有自己的思考。对于每一节给我要达到什么样的目标,除知识外我要引领学生领略数学本质的什么?我要在什么内容上,多大程度上培养学生的思维。

其次教师要经常充电,更新自己的教学观念,改变自己的思维方式;教师要有反思意识;教师要时常追问自己:我是否愿意宽容学生的错误,我是否打算不过多地“控制”学生。

教师自身改变了,课堂教学便会改变。如果学生都能在老师的引导帮助下,每节课都能认真思考,那几年下来,他们想不会学习都难、想不会追问都难、想不会思考都难。

总之,教师应从多种角度多种思维的方式去培养学生,让课堂成为思维的乐园,让学生在学习中拓展自己思维能力,这样学生的解题思路才会更加宽阔,同学们的创新思维也得到了体现,更体现了学生为发展自己的思维而学,教师为发展学生的思维而教。