12月评课

上课内容

复式条形统计图

上课时间

2018.12.25

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

胡含

评课主题:大问题意识

【案例回放】

师：从图中，能一眼看出哪个等级的人数最多？哪个等级的人数最少吗？ 

追问：你是怎么知道的？

生：看直条的高度。

师：那女生怎么样呢？

师：刚才我们看图分别知道了男女生1分钟跳绳的等级情况，那只看你手中的图能回答哪个等级的男女生差别大吗？

生：不能

师：怎么解决这个问题呢？就要把两个图汇集到一起。

【个人反思】

1、老师试图引起学生把两幅图汇集成一幅图的学习需求，但是每人只发了一张图，显得有些牵强，有些生硬。

2、课前还是应引领学生经历数据的调查、收集、整理和描述、分析的这样一个完整的过程。

3、在学习过程中紧抓分析数据的这个核心内容，练习量很充分。