12月评课

上课内容

复式统计表

上课时间

12.25

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

张旖

评课主题:

【评课观点1】教师的总结

【案例回放】师：这一格有人填性别，有人填兴趣小组，还有人什么都没填，那这一栏应该怎样填呢？

师：这一栏很重要，叫表头。不仅要体现横栏还要体现竖栏。

【个人思考】教师在这里可以把学生的资源呈现在投影上，让学生来说，说说他们觉得应该怎样填，然后根据学生的回答再总结，而不是一开始就自问自答，替代学生的思维。

【评课观点2】教师的回应重组

【案例回放】学生回答问题，教师重复。

【个人思考】对于学生不太准确的资源不需要机械的重复，应该提炼总结，对于正确的资源应鼓励。多放手让学生自己出资源，不要出现优秀学生替代思维。简单的可以让中等学生，最后的提炼总结可以让好的孩子来总结。