12月评课

上课内容

选择策略解决实际问题

上课时间

9.18

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

8

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

8

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

优

评议人

陈秋灵

评课主题:

【评课观点1】

  贴近学生生活实际，能把握学生资源。

【案例回放】

（教师出示4组兴趣班单式统计表）

提问：你能快速回答出老师的问题吗？

（1）  笛子兴趣小组有多少男生？

（2）  葫芦丝兴趣小组一共有多少人？

（3）  4个兴趣小组一共多少人？

（4）  4个兴趣小组是男生多还是女生多？

师：你发现了什么？

生：根据这4张表格前两个问题可以快速回答，但是后两个问题不行。

师：那么要想快速回答这两个问题有没有什么办法？

生：把几张表格整合在一起。

师：试一试。

对比呈现横竖表格

师：你能看懂这两张表格吗？

生：第一种横栏是组别，数列是性别；第二组横栏是性别，竖栏是组别。

师：也就是说这两种都可以，横竖栏是可以交换的。

【个人思考】

  朱老师这节课所选用的素材非常地贴近学生的生活，让学生可以快速地融入到课堂当中来。另外，朱老师选择用问题情境的方式来激发学生制作复式统计表的需求，让学生能快速融入到情境中来。另外非常关注学生资源，能多次利用对比资源来帮助学生加深印象并且引出重点内容，真正做到了课堂以学生为中心。