12月评课

上课内容

复式统计表

上课时间

2018.12.28

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

奚日姣

评课主题: 

问题意识

【评课观点】

问题意识

【案例回放】

（1）朱老师呈现ppt表格问：笛子兴趣小组多少人？

                           葫芦丝兴趣小组多少人？

                           四个兴趣小组一共多少人？

                           男生多还是女生多？

要求生快速回答。师引出问题:四个组的信息分布在四张表中一下子看四张表有些困难，怎样整理四个组的信息方便我们比较？

    生动手操作。

【个人反思】

整节课中，朱老师用一系列分层的几个问题，引导学生逐步展开思维，从一开始的笛子小组有几人？葫芦丝小组有几人？到求四个小组一共有多少人再到男女比较谁多谁少，引出复式统计表的需求，让孩子感受到有些问题不能从单个的表中直接找到所求，因此，很自然地学生产生了将几张表格叠加在一起的认知，让学生根据自己的需求设计表格同时老师再进一步引导让孩子完善自己的设计。问题的设计都指向了目标需求。