12月反思

《9的乘法口诀和用口诀求商》教学反思

课堂实录

一、编写并熟记9的乘法口诀

片段一：

出示例5星星图。

师：一行有几颗五角星？

生：9颗。

师：那2行有多少颗五角星？3行、4行、……9行呢？

师：你能自己设计完成表格来整理信息吗？填好的同学可以跟你的同桌交流一下你是怎样填出得数的。

师：你能根据表格信息编出9的乘法口诀吗？

课后反思：

《9的乘法口诀和用口诀求商》是乘法口诀教学的最后一部分内容。之前学生已经学习了1~8的乘法口诀，已多次经历编写口诀的过程，有了一定的学习基础，在教学时我让学生自主设计表格并根据表格编写9的乘法口诀，通过自主探索9的乘法口诀的规律记忆口诀，并运用9的口诀完成表内乘除法计算。最后出示“你知道吗”的手指游戏激发孩子的兴趣加深记忆9的乘法口诀。我的教学还有很多不足之处，表现为以下几点：第一、大问题意识有待进一步加强，填表格和编口诀可以整合在一起提出一个大问题如：你能先填一填表格在根据表格编出9的乘法口诀吗？第二、学生语言表达能力有待提高，增加一些生生评价和互动，而不是单个学生的发言。第三、对比星星图和想想做做1的时候没有及时根据学生的语言做出总结如：学生在提到口诀得数都是9的分与合的时候我没有及时引导总结得数的个位和十位相加都是9。第四、想想做做2第1组题校队并说说有什么发现以后第2、3组题不用再逐题校队，浪费了时间。第五是板书设计有待加强。