《哪吒闹海》评课

10月11日下午，我有幸聆听了李恬老师执教的《哪吒闹海》一课和包红玲老师执教的《小露珠》一课。其中，李恬老师的这节课令我印象深刻。下面，就针对其中某个教学片段谈谈自己的习得和感悟。

教学片段：

出示“兴风作浪”一词

师：龙王父子兴风作浪，他们做了哪些事呢？

生1：我觉得他们可能会掀起滔天巨浪

生2：我觉得他们可能会掀翻渔船

师：是的呀，龙王父子如此兴风作浪，老百姓们心里会怎么想呢？

生：他们可能会害怕，想脑海

师追问：他们敢不敢呢？这样的猜测追问中，自然引导学生关注到哪吒闹海的过程。

李老师教学板块条理很清晰，凭借层次划分梳理文脉的同时也借助板书概括课文主要内容。在具体学习的过程中利用教结构用结构发方式，带领学生学习“一闹”，学生自主学习“二闹”和“三闹”，相机补充板书，根据板书具体讲故事，立足不同目标，进行了概括和复述的语言表达训练，有梯度，有生长感，是基于语用，提升了学生的语言表达能力。