12月反思

9加几

1、在教学过程中，我把课堂的主动权交给学生，让学生在观察、讨论、交流等活动中去思考计算方法，领悟计算方法的多样化，老师允许并鼓励学生采用不同的方法进行计算。在这样的学习过程中，充分让学生们体会到“凑十”法的优越性。

2、但在操作摆小棒过程中，引导还是不够，有些操之过急，学生们有些忙乱，以至于学生在交流过程时有些描述不清，影响到学生们对“凑十法”理解。

3、在语言表达9加几的思考过程中，部分小朋友说不完整，要老师引导。要加强小朋友的表达能力，多给他们说的机会以及思考的空间。