12月反思

《乘除混合》（2018.12.7）

师：我们在之前已经学习了哪些运算符号？

生：＋、－、×、÷

师：用这些符号可以组成哪些运算类型。

生1：连加、连减、加减混合、乘加乘减……

师：我们已经学习了哪些运算类型？你能举个例子吗？

根据学生板书如下：

揭题：今天我们来继续研究……

师：2×3×4=你是怎么算的？跟你的同桌说一说。

生1:2×3=6,6×4=24。

生2：先算2×4=8,8×3=24。

生3:先算3×4=12,12×2=24。

课后反思：1、算法要多练多说。老师要引导学生完整说出计算步骤，先要把算式读一读然后完整地说一说先算什么再算什么。学生对“除号”的读法容易误读成“除”，与“乘号”的读法混淆。

2、记录要完整、清晰。初次学习连乘、连除、乘除混合，学生又刚刚学完乘法口诀，计算不够熟练，如果不做记录，错误率会比较高。老师要求要明确、具体，让学生记录自己计算的过程。