12月评课

上课内容

复习

上课时间

12.21

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

葛晓晶

评课主题:

【评课观点1】

老师要设计大问题，培养学生有序思考的能力。

【案例回放】

师：两个点之间能画几条线段？

生：动手在纸上画一画。

师：现在有3个点，每两点之间画一条线段，你能画几条？

生：画成了一个三角形。

师：现在再添上1个点，四个点每两个点之间画一条线段，现在能画几条线段？

生：从外到里画，或从里到外。

【个人反思】

老师的整体课堂把握能力较好，教学层次清晰，在一些细节的处理上还需要再细致些。特别是上述问题的引导上，老师引导有些多，若能够放手让学生自己尝试会更好的。