一月份反思

圆柱与圆锥的整理复习教学反思

（一）梳理知识，构建体系。

课前布置前置性作业，让学生用自己喜欢的方式对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统的整理。课上让学生在小组内进行交流，互相补充完善并选出一份比较好的分工合作进行全班汇报交流。

这一过程既是学生对本单元知识的一个整体回顾，有利于学生在头脑中形成基本的知识网络，提高了学生自主获取知识与分析、综合、概括知识的能力，在小组交流中，也培养了学生合作、质疑的能力。

（二）学以致用，融会贯通

教师利用圆柱模型，创设问题情境，让学生结合刚才整理的知识，联系生活实际，想像问题情境，自主提出问题，在分析、解决实际问题中复习应用所学知识，这有助于培养学生的问题意识和联系实际解决问题的能力。

尤其是当学生提到可以把圆柱模型看成柱子或木凳去“刷”油漆的时候，教师进一步引导在不同的问题情境中有不同的刷法，培养了学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

由“刷”拓宽学生思路，不仅可以想像出生活中的物体，还可以在头脑中对它进行加工，如有同学说可以把圆木切开，求表面积增加了多少平方厘米，当学生提到“切”时，我顺势引导他们不同的切法进行探究，加上课件的演示，能进一步发展学生的空间观念。当学生提到要将圆柱削成一个最大圆锥，让同学们讨论分析两者之间的关系，便于进一步理解两者的内在联系，从而进一步发展学生的空间观念。

（三）课题研究、拓展提高

这节课说是圆柱与圆锥的复习，实际上也是对小学六年立体图形部分复习的一个铺垫，我不只关注学生的知识掌握情况，同时还教给学生整理知识的方法，并且让学生在课下利用本节课学到的整理方法对立体图形中剩余部分正方体和长方体的知识进行整理，补充完善知识网络图。