1月教学反思

1月教学反思

经过期末复习这一段时间，我发现学生对于表格题的掌握情况参差不齐，表格题的讲解应重视。以书上第9题为基础不断变化表格所规定的问题和形式来加深学生对表格题意的理解。比如第9题都是求还剩几个？课上可以求借出几个？或者原有的几个？还可以把表格变成横向的。根据平时习题的错误学生主要的错误点在于不理解表格的题意而导致不知道列式解决。 书本第12题课前备课预期是学生会对这个表格有疑问，但实际部分学生很快能找到其中的规律，快速完成表格，但学生只是知其然而不知其所以然。学生的困难点在于不知道“2”是怎么来的，不知道横向和纵向相加。因此，此表格需要解释清楚相加的意义。

书本第18题，卷一卷，折一折，由于课上时间原因动手折一折的内容只有我自己在课上用纸折了折，在用多媒体动态展示，但是效果并不好，最好的办法还是让学生自己动手亲自折一折，卷一卷，通过对比明晰其中的不同点和相同点，使学生自始至终重视学生的经验和体验，加强学生的实际操作的能力。

填空题和解决问题也存在着问题。学生的困惑主要在于不理解题意。因此，在看题目和理解题意上要多下功夫，尽量让学生在理解的基础上、对攻固练习上多下功夫、补充练习，让学生尽快适应，掌握知识。针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的教学应用中、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 与积极和家长联系，多开小灶，通过家校合作，最大限度的帮助学生理解解决问题。

作为一名新教师，经过一学期的教学，我觉得自己在备课、上课方面有所进步，但还存在很多不足之处。在以后的教学中，我一定会学习学习再学习，以便不断完善自己的课堂。