一月反思

本学期我积极向其他老师学习教学经验，教学管理机智，努力适应教师的新身份，新角色。一学期以来，我主动向师傅镇老师学习，走进镇老师的课堂，争取做到听一课上一课。同时，我也抱着虚心学习的态度，走进同办公室李羚老师和胡含老师的课堂，不断听取她们的意见和建议，在实际工作中作出相应调整。

1. 学习情况

2. 在期末复习阶段，以做练习讲练习为主。在讲评练习时，又以常考题，易错题和难题为主。同种类型重点讲评，跟进同类练习。巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识，先进行基本练习，使学生掌握三位数除以两位数的运算方法，再通过变式练习进一步巩固深化，培养学生的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。

3. 应用题一直是学生的老大难。两个班学生在解决问题方面相差较大。三班学生灵活聪明，能举一反三。四班踏实认真，但缺乏对数学的敏感度和灵活度。同一个题目，两班就有百分之10的差距。绝大部分学生对应用题的理解能力较差，读不懂题目，不理解题意，对基本的数量关系分析不清。针对这一情况，我让学生多读题，多理解题意，同桌互说数量关系。希望能加深学生对解决问题的印象，从量到质，逐步掌握解决问题的解题方法。

4. 几何与图形，重点复习画角量角的方法，保证每一位学生都能掌握正确的画角量角方法。同时不停加深学生对直线、射线的印象，从具象到抽象，复习垂线和平行线的画法。

5. 改进措施

6. 继续稳抓基础，突破计算特别难题，主要是书写的格式，0的位置。同时保证一定的练习量，熟能生巧。

7. 培养学生读题边思考边圈画的好习惯，保证学生能读懂题，会做题。多让学生说解题思路和分析数量关系。

8. 后进生拉在身边，保证他们在校完成课作和一小部分家作，多询问学习难处，给予他们学习的信心，激发他们学习数学的兴趣。在心理上，知识储备上帮助他们，激励他们不断进步。

今后的教学中，我会吸取这次的教训，狠抓课堂纪律，保证上课效率，改进教学方法，增加学生互动，每一题让学生完全内化。基础题常练常新，易错题重点突破，变式训练，提高题讲解方法，开拓学生思维。