2月反思

《两位数乘两位数的笔算》(进位)

课堂实录：

师：读题，你从题中得到了什么数学信息？

生：已知每份数是每箱迷你南瓜24个，份数是53箱，求总数，一共有多少个？

师：那要求总数应该怎么列式呢？

生：用每份数x份数=总数，列式24x53.

师：（板书竖式题目）在计算24x53的笔算时，应该先算什么？

生：先用3x24，先算各位，三四十二，写二进一，二三得六，再加1就是7.

师追问：那么求出的72表示什么？

生：表示3箱南瓜的个数。

师：接下来再算什么？

生：再算十位，用5依次去乘4和2 。

师追问：这个数是怎么算出来的？表示多少？求的是什么？

生：是用50x24算出来的，表示50箱的个数。

师：最后一步呢？

生：最后把它们加起来，表示53箱的个数。

课后反思：这节课的课堂进程比较缓慢，有进位的乘法学生的错误率非常高，所以在初次学习时我选择直接带领讲解，讲的十分细，但是在课后反思时我在思考，是否这样做减少了学生的思考过程，所以他们对于解题过程的记忆不够深刻，是不是应该在讲解了一半的时候，就放手让学生独立完成，让他们带着问题去思考，这样更有助于学生深入思考理解和记忆计算的过程。