三月反思

本节课是新的一单元，在四上，学生学习了列表整理条件和问题这一策略。这一节课旨在让学生感悟和体会画线段图这一解决问题的策略。在这节课中，我把培养学生的空间观念、数学思考的习惯与方法、策略意识、数学思想等教学目标，渗透在整个教学过程之中。反思这节课的教学，我有以下不足：

1、板书不够清晰。条理清晰的板书往往能在学生脑海中构建出一节课的知识点模型，板书有设计能使学生在回顾整节课时做到心中有数。本节课在分析数量关系时，我只是拿着学生的画图资源讲解，没有自己在黑板上再次板演。板演整个画图过程，学生能再一次感悟，后部分学生也能跟着我画，在模仿中逐渐感悟和体会。同时，画图板演也有助于后续的数量关系分析。学生能看着图说说自己的想法，其他学生能边听边思考。投影毕竟没有板书清晰直观。

2、教学容量不够大。教学容量不够一直是我的短板，对于时间的把控不到位。在放下任务后，巡视没有明确的目的，比如多看看后部分学生，有困难的加以指导。任务的完成，有学生较快，有的较慢，所以不能完全等所有学生都充分思考。课堂上的时间只有有限的40分钟，如何在这40分钟内让学生有所收获，学有所得真的是个值得思考的问题。适当加大教学容量，有利于大部分学生的整体提升。

3、细节关注不到位。画图整理条件和问题，重点在于让学生自己学会怎样画图。课后作业发现，有的学生没有在图中表示出问题，有的学生会漏掉一个条件，有的学生图画的不够清晰美观。在和组内老师共同讨论后，确定了画图的几个规范。如：1.括号一律用直尺画，而不是随心所欲的瞎画。2.画图结束后再次检查，题中给出几个条件，就要有几个标注。有几个问题，就要有几个问号。3.解题时，在算式前面写上你算的是什么，如“梨树：”，“桃树：”。这些规范能让学生在做题时条理更加清晰，思路更加明确。

今后我也会多关注细节，以小见大。