3月反思

反思（1）：

在练习数数部分，设计了以上3个问题，学生通过这3次数数练习，感受到了“一百一百地数”改变的是百位上的珠子，“一十一十地数”改变的是十位上的珠子，“一个一个地数”改变的是个位上的珠子，对于数一千以内的数找到了方法就会迁移数其它的数。

反思（2）：九百九十九添上1是多少？学生自己通过拨珠子发现是一千。

师：一千怎么来的？

生1：个位满十向十位进1，十位满十向百位进1，百位满十向千位进1。

师：是多少添1得到的？

生2：九百九十九添1是一千。

反思（3）：为了让学生感受“一千”有多大？我借助了一百一百数方块数到“一千”和多少张人民币是“一千”这2个活动帮助学生感受，个人觉得还可以加入小棒多少大捆是“一千”或者出示排列乱的一千个方块来让学生感受“一千”有多大？