3月份教学反思

《比较数的大小》教学反思

  本节课的教学重点是掌握比较100以内数的大小的方法，教学难点是比较方法的总结归纳。

1、  本节课以“家人的年龄问题”，引入新课，能充分调动学生的学习兴趣。美丽的画面、有趣的情节，深深地吸引了学生，自然进入问题情境。哪个动物拾的贝壳多，大多数学生凭生活经验都能够正确回答这个问题。但例题的教学重点是帮助学生把生活经验上升为数学知识，所以一定要组织学生讲自己是怎样比的，怎样想的。并鼓励学生用不同的策略来进行比较。

2、  在探索比较两位数的大小的方法时，引导学生分为十位不同、十位相同、位数不同三种情况，一一探究，每种情况都通过尝试、交流、小结，让学生自己掌握100以内数的大小比较方法，使他们体验到成功的喜悦，增强了学好数学的自信心。

3、  整堂课始终把学生摆在第一位，让他们主动去学习，真正把课堂交给学生，让他们变成学习的主人，层层的问题为学生提供自主探索的机会。这种学习活动中，学生的创新意识和主动探求知识的兴趣得到培养。

需要改进之处：

多找几名学生说一说自己是怎样比的，怎样想的。可以根据数的顺序来比，还可以根据数的组成来比，选择自己喜欢的方法比较数的大小，体会到解决问题的多样性。

  易错题：

  1、比25大、比35小的数有（   ）个。

  2、50+6＞ 70—（  ）        （   ）—20 ＜ （  ）+30