3月评课

上课内容

《用算盘表示数》

上课时间

2019.3.27

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

陶晓洋

评课主题:

【评课观点1】

丰富交流方式

【案例回放】

师：怎么在算盘上拨数呢？

请一个学生上台拨一拨珠子。

师：谁愿意上来拨一拨的？

再请一个学生上来拨一拨。……

【个人思考】

整节课结构清晰，层次分明，杨老师的语言也很简洁，但是在交流方式上比较单一，大部分是以点对点交流为主，都是请个别学生代替所有学生，没有让每一个学生去体验、经历拨数、数数的过程。