3月份反思

《等式与方程》教学反思：方程必须符合两个条件，一必须是等式，二必须含有未知数，怎样来表现这两个特征呢？我主要采用了观察对比、引导分类进行教学，使学生理解等式与不等式的意义；接着让学生对5个式子进行分类，这时学生会把等式分为一类，不等式也分为一类，引导将等式继续分类，又将等式中含有未知数的分为一类，从而得到了方程。为了深化概念，理解等式与方程的关系时，采用了对比教学，让学生在一组式子里分别找出等式与方程，把找出的等式与方程进行比较，学生发现方程式是等式的一部分，了解方程一定是等式，而等式不一定是方程的关系。