3月反思

                       《认识地图上的东、南、西、北》教学反思

   片段一：引发规定统一的方向的需求

    师：你还记得操场的东、南、西、北面各有什么吗？先跟同桌说一说、再试着画一画。

       出示三幅学生资源

    师：为什么同样是教学楼，他们标的位置不一样？

    生：因为没有规定

    师：是呀，地图或平面图上通常规定上面表示北。

   片段二：按统一标准完善书上地图

    师：这个向上的箭头表示什么意思？

    生：表示上面是北。

    师：是呀，这个向上的箭头是指向标，表示上面是北，你能确定其他三个方向吗？

    生：下面是南，因为南北相对，左面表示西，右面是东。

    师：按照规定的方向订正完善地图。

   反思：本节课是在学生已认识生活中的东、南、西、北的基础上教学的，上课一开始先交流确定操场的东、南、西、北面各有什么建筑再让学生尝试画图，引发对统一标准的需求再出示地图上一般规定上面是北，让学生自主确定其他三个方向后再完书上的表格，行课过程中还有以下几个方面不足：

   1、对时间的把控不够准确，比如交流操场的四个方向的建筑可以利用大课间实地让学生交流。

   2、例题呈现平面图时可以让学生上来展示交流利用准备的板贴确定方向，更有目标性。

   3、练习设计时让学生说的过多，浪费的时间，导致最后一题没有来得及讲完。