3月反思

片断：

1．利用儿歌快速辨别方向

师：读完这首儿歌，你知道了什么？明确学生面对的方向就是东面。

根据方向儿歌尝试指一指方向，并把方向纸贴在相应的方向。

小结：面向东面，背后就是西面，左边就是北面，右边就是南面。

2．同学们仔细观察。早晨，小明面向太阳站立，小明的前面是什么方向？小明的后面是什么方向？（预设：前面是东，后面是西）

师：前面是东，后面是西，东和西这两个方向是相对的。

小明的左面是什么方向？小明的右面是什么方向？（预设：左面是北，右面是南）

师：早上，小明面向太阳站立，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。东和西是相对的，北和南是相对的。

3．你打算用什么顺序记住这四个方向呢？

预设1：东南西北的顺序记。

预设2：东西南北顺序记，追问学生原因（利用相对方向记忆）。

反思：

这节课是在学生已经认识了东南西北的基础上继续认识东南、东北、西南、西北。

1．利用游戏、巩固新知

为营造玩中学，学中玩学习氛围，整节课中我采用多种学生感兴趣的方法引导学生进行巩固练习。如：我教学生记辨认方向的儿歌“面向太阳，前面是东，后面是西，左手方向是北，右手方向是南”联系旧知学习新知。

2.在体会东和西、南和北相对则采用的是反口令游戏。认识完东西南北后，再次用新学到的知识向老师们介绍周围的同学这些环节的设计使学生在游戏和活动的过程中巩固了方向，激发了学生的学习兴趣又让学生在生动具体的情景中理解和认识了数学知识，取得了较好的效果。　

3. 本节课最大的不足就是在处理难点上“一言堂”现象明显，教师的等待能激发学生自我思考完善。没能及时抓住学生回答中的闪光点，没有深入进行理解。同时，教学评价方式上略显单一，并且缺少学生和学生之间的评价，如果在判断方向这一环节中，可以组织学生之间进行评价，生生互动。