4月反思

含有小括号的混合运算

在本节课中，学生学得积极主动,不仅掌握了“含有小括号的两步混合运算”的运算规律,还培养了他们在观察、分析、比较方面的能力。课后反思整个教学过程,我有如下体会:

一、创设问题情境，让学生积极主动地参与到学习中来。

学生学习的过程既是一个认知的过程，又是一个主动参与的过程。由于小学生具有好奇、好问的心理特点，所以在创设问题情境时能够激起学生主动参与学习的热情。这也体现了由疑生奇,由奇生趣的认知规律。在本节课的导入阶段，我巧变复习题的运算顺序，通过创设问题情境向学生寻求解决问题的钥匙，从而将学生从复习旧知的老地盘引入到探究新知的新天地。

二、激发探究兴趣，让学生真正成为学习的主人。

学生学习的过程是一个尝试探究的过程。儿童天生具有好奇心,对未知世界充满好奇心，什么都想试一试。