4月评课

上课内容

两位数加整十数、一位数

上课时间

4.9

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

张旖

评课主题:

【评课观点1】教师的课堂推进意识

【案例回放】

T:在旅游的过程中图图还发现了一些数学信息：大客车45人、面包车30人、小轿车3人。根据这些信息，你能提出哪些加法问题吗？

S1：面包车和小汽车一共有多少个座位？30+3

S2：大客车和面包车一共有多少个座位？45+30

S3：大客车和小汽车一共有多少个座位？45+3

S4：3辆车一共有多少个座位？45+30+3

T：这些算是中，哪个我们已经学过了？

T：今天我们就跟图图一起来研究45+30、45+3，两位数加整十数和一位数

.........

【个人思考】

郑老师的课资源捕捉意识比较强，常规培养很到位，语言表达相当完整，交流时老师总结、对比分析到位。刚开始的导入也不错吸引小朋友，先让小朋友自己提问题，通过整理之后，来研究新课的内容。在研究的过程中小朋友们通过摆小棒、拨计数器、列算式，小朋友们通过不断的说来形成固定的语言模式。