3月评课稿

上课内容

《认识角》

上课时间

2019.3.8

项目

指 标

分值

得分

目标

设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结

提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合

素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计   95

评议人

王洁

总体评价

1、条理清晰，结构明确，重心下移意识强。

陶老师的课堂，每一个环节有条不紊地进行着，让学生经历看、说、描、思、分的过程，重心下移程度到位，学生学得也很扎实。

2、问题能够面向全体学生，层层推进，由易到难。

    充分让学生表达自己的想法，让学生说的时间放的比较充足，学生能够很好地表达出自己的真实想法。

3、语言严谨、富有启发性。注重小结，课堂具有延伸性。

    陶老师的课堂语言严谨，没有多余话语，把更多的时间留给学生，每一个层次间会有相应小结，最后，更是让学生带着思考走出教室，为后续学习做好准备。