4月反思

本节课主要教授等式和方程的含义。在教学时，我注重以下几点：

1 、 注重教学重心的下移。先出示例1，让生看图写出一个等式，50+50=100，接着提问：为什么用等号连接，从而得出：含有=的式子是等式。接着让生自主完成例2的四道题目，并列呈现5道算式，问：你能把这5道算式进行分类吗？从而引出等式和不等式。再让学生把等式进行分类，引出方程的概念。

2. 及时的练习巩固。出现方程的概念后，及时出现变式的练习，进行连线，让生知道：首先要判断是等式，再判断是否是方程。也就是，是方程的肯定是等式。

不足及改进措施：学生在做联系时，会出现未知数单独放一边的情况，988+112=x,提醒学生未知数不单独放一边，一般情况下未知数都放在左边。