5月反思

《三位数进位加法笔算》教学反思

本节课主要教学三位数加法的笔算和加法的验算。这是在学生已经比较熟练地掌握了两位数加法的口算和笔算、以及整十、整百数加法口算的基础上教学的，让学生通过学习这部分内容，提高加法的运算能力。

由于学生前面已经有了笔算的经验，所以本节课我主要发挥了学生的主体性，在导入环节中，我采用了两位数加两位数的进位竖式计算（学生说计算步骤）设计两道两位数加两位数，让学生进行笔算并说说笔算时注意些什么，从而使得学生将笔算两位数的方法迁移到笔算三位数的加法中去，这个过程唤起了学生的旧知，为学习新知打下基础。

教学例题时，先让孩子读题找出数学信息，再提问解答，得出算式142+86.探索算法中，我引导他们先摆出竖式，在摆竖式时要注意什么？（数位要对齐）计算中重点让孩子们说一说十位上进的1给谁，百位上写几。得出结果后，引出：算得对不对？引进“验算”的方法。让学生交换加数的位置再算一遍的方法进行验算，看两次计算的结果是不是一样的，如果一样，说明计算正确；如果不一样，说明计算或验算的结果有错误，要细心检查，找出错误的地方及时改正。在讲“验算”时，还有孩子想出了用减法来验算，228-86，看结果是不是142.这也是一种很好的验算方法，只是三位数的减法我们还没有学习到。我同样给予了这种方法很高的评价。

在第一个班上下来以后，没有让大多数学生说计算过程，发现做练习时易算错，因此接下来的班级让学生边写边说计算过程，发现学生的思维就不易被打断，可以提高计算的准确性，在以后的练习中还是需要让学生不断来说算理，加强理解，久而久之，学生的思维能力才能提高。