五月反思

认识一元以内的人民币

  由于小朋友对于人民币都有一些生活经验，大多数小朋友已经认识了一元以及以下的人民币,对于教学有很大的帮助。但是由于小朋友的实践不同, 在教学方面出现了一些问题。首先是分的认识教学不够理想。小朋友对分币比较陌生，小朋友对于1角=10分的理解不是很透彻。其次是兑换人民币, 小朋友的生活经验仅仅局限于认识,对于实际的操作有一点不知所措，小朋友对于同一单位的人民币可以通过计算的方法或者数的组成知识能够很快的兑换出来,而不同单位的人民币是一个比较抽象的过程,小朋友在操作中有一些困难。
    大部分小朋友都能认出1元以内的人民币,在探索1元等于10角这个重点时，我让小朋友从1角开始数到10角，让小朋友经历从1角数到10角的过程，使小朋友很好地理解1元=10角,在这基础上,引导小朋友推出1角等于10分。拿出5角可以怎么拿,让小朋友说说应该怎样拿, 当然方法有很多种, 在教学时我没有想到让小朋友以表格的形式记下来,这样可以使所有小朋友的思维都能动起来。