六月反思

认识平行四边形反思

本节课是对平行四边形的初步认识。我先通过生活中一些物体，如伸缩门，栅栏，楼梯扶手，让他们去描出图中的平行四边形。然后，让他们在方格纸上画出一个平行四边形。比较孩子们画出的平行四边形，大小，高矮，长短都不一样，但什么是一样的?同桌说说平行四边形的特点。孩子们发现的很到位，上下对边一样长，左右对边也一样长-----只是简单让孩子们去了解了一下，没有深入去分析平行四边形的特征。接下来，让他们去一一验证平行四边形的特点，两组对边分别平行，用画平行线的方法来验证。发现两组对边的确分别平行。在验证平行四边形内角和360°时，让学生用量角器量出每个角的度数，通过量一量发现平行四边形内角和是360°和对角相等。在充分发现平行四边形的特点后，让学生判断哪些图形是平行四边形。学生对长方形和正方形是不是平行四边形会有疑惑。这时候让学生说说判断理由。从而得出，长方形和正方形是特殊的平行四边形。

在认识和画平行四边形的高时，让学生自己画一画，指一指，说一说，通过多种方式认识平行四边形的高。加深学生对平行四边形高的认识。

一节课下来，通过让孩子们描、画、量、算等活动，孩子们应该对平行四边形有了正确认识，但在课后的练习中发现并非如此，孩子们在画平行四边形的高时，会出现一些小错误，如画高不用虚线，不标垂足，不写高等。今后练习时要说清楚要求，争取让孩子们做到准确不遗漏的完整画高。