6月份教学反思

《两位数减两位数（退位）》教学反思

     本节课的教学重难点是探索两位数减两位数的笔算方法，理解退位减法的算理。

  1、本节课是在学生学习了两位数减一位数退位减法的基础上学习的，在讲授新课之前，先复习这部分知识，为学习新课做好铺垫。

2、探究用竖式计算的方法，不同层次的学生可以选择不同的解题方法，让每一位学生都从自身的知识起点出发，调动每一位学生学习的积极性。

3、本节课在探究“50-26”的计算方法时，充分调动每一位学生学习的积极性，让学生通过摆小棒，动手操作，亲身体验两位数减两位数“个位不够减要从十位退1”的算理，让学生成为学习活动的主人。同时，激励每一位学生独立思考、鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，这样使学生有了充分探索、思考、动手、动口的时间和空间，达到了使学生获得知识、发展能力的目的。

4、专项练习中的趣味题有一定的思考性和趣味性，能激发学生的兴趣，活跃学生的思维，同时也让学生进一步加深了对退位减法和不退位减法的理解，明确了其区别，使学生原有的认知结构得到拓展。