6月评课

上课内容

三位数隔位退位减法笔算

上课时间

6.11

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

钱晔雯

评课主题:

【评课观点】

重整教材，生动明晰。

【案例回放】

师：想笔算退位、进位有什么要注意的？

生：数位对齐，从个位算起，退1作10。

生：数位对齐，从个位算起，满10进1。

师：今天我们进行笔算退位减大闯关。

……

师：第一关，第一题先说说十位是几，再计算。估算可以减少错误。

生：……

【个人思考】

“两位数减两位数的退位减法”是苏教版一年级数学下册的内容，它是在学生学习20以内的退位减法基础上学习的一个知识点 。教学重点是探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教学难点是理解两位数减两位数退位减的算理。

高老师整堂课生动有趣结构清晰，通过大闯关的设定，让学生更有兴趣进行下面的练习。没有按照教材上的顺序，而是把相同类型的题型进行整合练习，让学生练得更多，学生发现运算规律也就更快更清晰。不仅练习了书上的题目还加入了自己提炼的习题，让学生通过充分的练习更加牢固地掌握运算方法。