6月评课

上课内容

复习认数和有余数的除法

上课时间

6.11

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

陈嘉烨

评课主题:

【案例回放】

片断

师：我们来看第一组369＋504和399＋504，请小朋友先算一算，再找一找它们在计算时有什么相同点和不同点？

生1：相同点都是300多加504；

生2：不同点第一个是不连续进位，一个是连续进位。

师：那请小朋友回忆一下我们在计算三位数加三位数的时候要注意些什么呢？

……

【个人思考】

1、在本节课的教学中， 俞老师课件制作精良，在学生回答过程中实时呈现，帮助学生理解。

2、注重学生生生互动，说完再和同桌互说，让学生生生互动，让课堂灵动起来。学生在回答中，自发使用：我补充，我反对，我评价等语言进行互动，达成较好的效果。

3、练习的设计层次感很强，具有梯度感。练习中多次出现题组对比讲解，通过讲练结合的跟进性练习，变式再讲，引导学生探寻解决问题的策略，渗透数学思想方法。