六年级数学总复习教学反思

提起数学复习课，我的头就疼。因为我知道复习课难上，小学六年级毕业前的复习课更加难上。面对着即将毕业的学生，我心里的压力很大。复习工作不知从何做起。反思我的复习课的教学，我觉得应该从以下几方面进行改善：

一、引导学生课前自主整理相关知识，课上交流。

我最开始上复习课时，是直接在课上带领孩子一起整理知识，形成网络。结果一节课总完不成任务。也做不上练习。后来，我学会了有的相关联的知识，课前让学生自主复习整理，课中交流。再做一些拓展练习。复习效果马上会好很多。在整个复习过程中，不是只顾单一的知识总复习，更重要的是把前后知识联系起来，综合运用。让学生的知识更系统化、网络化，让所学的知识“活”起来，达到举一反三的效果，使复习课更有趣味性。

二、让学生在实践活动中学习数学

《数学课程标准》明确指出：“让学生在具体的数学活动中体验数学知识。” “可能性大小”，这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。由于概率知识本身比较抽象，小学生在学习这方面的内容时，存在一定困难。

三、拓展练习作用不可忽视

从复习的过程来看，我带的班级出现了两极分化的现象，好的学生，差的学生存在很大的距离，一半是好的学生。练习就很难照顾到全班，练习是检验复习的结果如何，在复习课中精心设计拓展练习，才能真正培优补差。既照顾了两头，又抓住了中间。

四、记录错题

      要让学生做错题记录本，学生把错题收集起来，以便最后复习。在复习中，学生对做错的题目，总是会一错再错，让我感觉非常的郁闷，复习的效果不是很好，我也有些思索，怎样让学生错的有印象，下次碰到就会引起警觉。