6月评课

上课内容

长方形、正方形面积的复习

上课时间

6.19

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

张旖

评课主题:

【评课观点1】

大问题是否助于核心任务的推进？

【案例回放】

T：这节课我们来复习长方形、正方形面积。我们先来回忆一下定义，什么是周长？什么是面积？

S：周长是指一周的长度、面积是指一个面的大小

T：那我们再来回一下长、正方形周长和面积的公式

S1：长方形：长加宽的和乘2等于长方形的周长；长乘宽等于长方形的面积

S2：正方形：边长乘4等于正方形的周长；边长乘边长等于正方形的面积

T：长度有长度单位，那么面积也应该有面积单位，有人知道有哪些面积单位并说出他们之间的进率吗？

S：平方厘米、平方分米、平方米；相邻的面积单位进率是100，平方厘米到平方米的进率是1000。········

【个人思考】：

贾老师先带着孩子们复习了周长和面积的定义，帮助孩子很好的理解了周长和面积，紧接着复习了公式，等于又带着孩子们重新梳理了一遍，然后是面积单位，先从定义开始理解，再形象的解释了每一个面积单位的大小，这样复习比较有调理，这个单元本身也比较难，这样子逐步梳理能帮助孩子们理清知识点。