9月反思

《1-5的认识》教学反思

     教学时我重视让学生从已有的生活经验和已有的知识中学习和理解数学，从他们熟悉的生活中挖掘活动的素材。在新授课时，出示“教师节快乐”主题图，先让学生自由观察，说一说图中有哪些物和人？数量各是多少？又引导学生按从少到多的顺序观察，进行数数强化练习。最后又把这些数量的物和人抽象成数字。通过学生观察主题图,让学生把所看到的情景说一说，加深对1-5这几个数 的理解。 由于孩子刚入学，倾听习惯很差，如果让他们摆学具，很多孩子会把学具当成玩具玩个不停，所以我没有让孩子们准备学具，而是让他们数笔袋里的铅笔和橡皮 。等孩子们比较会听课了，再逐渐训练他们动手操作学具。
     写数是本节课的难点，学生对数字的结构和笔顺不易掌握，有的学生还会把上、下、左、右的位置搞错，手指也不灵活。所以教学书写1--5时，我先在黑板上范写，边写边讲解，引导学生仔细观察，看清每个字起笔、运笔、收笔的位置，告诉孩子们1写得要直直的，2、3、5写得要“圆圆满满”才美观，让学生用手指和我一起书空练习，然后再让他们在书上描红，要求他们描的不要出格，比一比谁描的和书上印的一模一样，然后再让孩子在日字格本上练写。这样要求学生从一开始就按照一定规则写数字，使他们知道一个数字如何布局，如何书写美观、漂亮。教学时我还注意关注孩子们的握笔姿势和写字姿势，让孩子从小养成认真书写的良好习惯。我看到部分孩子在日字格上写的数字都非常漂亮，我在巡视指导时及时发给他们贴画纸进行奖励，孩子们为了得到写的更认真。

     这节课不足的地方是：孩子刚刚接触写数字，在日字格里还不能完全写得很好，特别是少数孩子以前可能写过不规范，因此在教学时，他不模仿去写，而是按自己的写法去写，所以写字还要后面多练。少数孩子数感不是很明显，需要进一步多说，多听其他同学的发言，期待今后能有更大的进步空间。