9月教学反思

　　这节课有幸让同组老师陈老师来听课，这节课首先教学“0和任何数相乘都等于0”，这一部分我节奏是很快的，因为我觉得学生接收的还是挺好的。接着学习例4，例4是对“0乘任何数都等于0”的应用，在这一块教学中我首先让学生估一估，然后再进行计算，让学生在学习过程中渗透估算的思想。102乘4是不要进位了，我顺势变式一个需要进位的题目给他们进行练习，这样让学生经历了一个知识形成的过程。

　　计算本身是枯燥乏味的，机械地训练会使学生厌烦。于是在练习中我设计了让学生直接写得数、学生板演和自编自算相结合这一环节。让学生当小老师，互相评价和自我评价，从而培养学生养成认真计算的良好习惯。

　　反思这节课，对学生的评价还有些单一，课堂调控能力还有待加强。另外我还思考一点，就是在课堂上如何处理意外生成的东西?布卢姆曾说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”课堂中，当我们给学生创设了相当的自主空间，学生的潜能较为充分地发挥出来时，再精心的备课也不可能预料到学生的所有反应，再优秀的教师也不能做到“一切尽在掌握中”，更何况我是一个新老师，也正因为如此，我们的课堂才变得绚丽多彩。