9月反思

四边形、五边形、六边形的初步认识

    “想想做做”的教学、要切实组织学生进行操作与交流活动，使每一个学生都能积极参与到数学活动中来。第1题可以在例1教学后完成，先让学生独立判断，再说明理由。第2题，引导学生围四边形、五边形和六边形时，要指导围的方法，细化围的过程，可以让学生先照教科书点子图的样子围一围，再按自己的想法围出不同的四边形、五边形和六边形。交流时，要让学生具体地指一指围成图形的边和顶点。第3题要让学生弄清题意，先数一数每个图形各有几条边，再照样子把图形的边数写在图形里，然后进行分类统计，把得到的数据填在表中。第4题可以先让学生独立思考，再动手剪一剪，最后组织展示和交流。其中第（2）题，在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的图形可以是五边形、四边形，也可以是三角形，教学时要注意引导学生体会。第5题可以先让学生独立地找一找、数一数、再通过交流，帮助学生体会有序思考的方法，如果有学生能不重复不遗漏地找出全部的9个四边形，要让学生具体说说数图形的方法，但不应要求全体学生都能数出所有的四边形，更不应要求所有学生都掌握数图形的方法。