9月反思

认识多边形教学反思

这节课是四边形、五边形、六边形的直观认识。在行课的过程中，设计了两个大问题，问题一：找到认识的图形，目的是教怎么来描。这部分时间较长，设计的也不适合，学过的知识在重复，重建时不要这一部分。问题二：从窗格里找到认识的图形，在这个过程中，小朋友找到了四条边的图形、五条边的图形、六条边的图形，并认识了四边形、五边形、六边形。练习时，拓展了一个没有封口的图形、有一边是曲线的图形，想让小朋友理解“由四条边围起来的图形是四边形”。但这节课只是认识图形，拓展的有点深，重建时也不要这一部分。在课堂上。还有一个问题，个别小朋友一直在以“角”来判断是几边形，课后评课才意识到：因为自己没有指导到位，没有边描边数，小朋友没有数边的意识，才会这样。个别练习在校对时，没有注意到有个小朋友错在哪里，自己觉得只是个别会出错，没有找到出错的原因，是统计错了还是边数错了。这次上课自己收获还是挺多的，在以后的课堂上，如果每次都如此细腻的备课、评课。那自己的收获以及小朋友的收获，肯定都是，满满的。