10月评课

上课内容

认识分数（1）

上课时间

9.24

项目

指  标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

９7

评议人

贾城

评课主题:

【评课观点】

教学内容与生活实际相结合，激发学生学习兴趣，有利于教学活动的展开。

【案例回放】

师：这个蛋糕只有一个，怎么平均分给2个人。

生：每人分得半个。

师：从中间切也就是说把这1个蛋糕平均分成2份，每人分得半个。
 师：两个用数字2表示，1瓶用数字1表示，那半个应该用怎样的数表示？
 师：把1个蛋糕平均分成2份，其中的1份就是整个蛋糕的1/2，这个数我们就把他读作“二分之一”。

【个人思考】

俞老师对分数的认知较为丰富，设计的环节与学生的兴趣相结合。从学生的实际生活引入，先具象引入，抽象出1/2，再回到具象的操作，使学生的认知既丰富又深刻。并且能有意识的引导孩子完整、规范表述，如强调平均分、是一个物体的几分之几、同一个物体的几分之几……有利于学生养成良好的数学表达能力。