9月评课稿

上课内容

除数是整十数的笔算

上课时间

2019.9 .11

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10 

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

9 

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14 

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10 

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

袁远

评课主题:

【评课观点】重视口算、估算和笔算的结合。

【个人思考】口算是计算能力的一个重要组成部分，它是估算、笔算的基础，笔算和估算是在准确、熟练的口算能力的基础上发展起来的。老师在出示380÷30之后，就让学生进行估计，并且说出估计的方法。而后进行笔算以后，可以让生再次运用估算的方法进行验证，从而沟通笔算和估算的联系。

【评课观点】重视算理

【个人思考】380÷30，重点让学生思考：为什么1写在商的十位上。可以结合直观图形或者现实情境指导学生理解算理，38个十除以3个十，得到1个十，所以商写在十位上，最后形成计算技能。此外，教师的练习设计有层次，由单一到综合、由简单运用到灵活运用，既让学生掌握了本节课的基本知识，同时又培养了基本的数学思考能力。