9月反思

认识负数（2）教学反思

这部分内容主要帮助学生进一步感知正、负数的含义。提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。在教学时，我注重以下几个方面。

1 、 引导学生在对比中把握知识本质。在教学时，借助生活中的盈亏、收入、支出等一些具体案例中的正、负数，引导学生直观理解，加强对比。其次，通过小华和小明向东向西走用正负数表示时可以先约定一个正方向，最后让学生感悟有的相对量可以约定俗称。通过不断对比，引导学生把握知识本质，认识负数的含义。

2 、 注重典型习题的讲解，并举一反三。出示补充的题目，一般都是以0为基准，有的时候基准可以认为约定，而不是一成不变，让学生能够灵活运用。

不足及改进措施：对于数轴的引入有点牵强，学生对于数轴的感触不深。可以先引导学生尝试在一条直线上表示他们运动后的情况，接着引导学生思考怎样用数表示小华、小林和学校的相对位置关系，然后引导学生思考从0往右依次是什么数，从0往左依次是什么数，再引导学生比较它们的大小，并由直观逐渐抽象，最终初步概括出简单比较的方法--数轴上的数越往右越大。