10月反思

小数的性质教学反思

这节课主要教授小数的性质，在教学时，我注重以下几个方面：

1、 从学生熟悉的情境出发，激发学生的已有认知。出示0.3元和0.30元，让学生比较两个数的大小，学生很自然地可以想到可以转化成3角，从而得出两个相等的结论。再让学生联系学过的分数和小数进行转化，从而进一步激发学生的学习需求。

2、 注重及时放手，让学生自主探索新知。由于学生已经对直尺的刻度有了直观的认识，所以我就放手让学生自己独立填写教材上的空格，学生在这个环节遇到的困难较小，学习效果也较好。

不足及改进措施：对于例题6，大多数学生能够完成填空，在这个环节中，教师应该引导学生发现小数化简的方法，强调只有小数末尾的“0”才能去掉。这一步很重要，否则学生在练习中就会发生认知上的错误，在练习的中，有个别学生对用“元”作为单位改写还不是很好，比如2元5角，有的学生改写成2.05元，可以追问学生是怎么想的，学生在说的过程中就就能意识到自己的错误所在。