10月反思

被除数和除数末尾有0的简便算法

本节课是在商不变的规律和除数是整十数的除法的基础上进行的，本节课主要学习的是被除数和除数末尾都有0的除法笔算的简便算法。学生之前已经学习过除数是整十数的笔算和商不变的规律，他们会发现被除数和除数末尾都有0，可以被除数和除数同时除以10（也就是同时划去1个0）商不变。所以计算900÷50时，他们知道可以把900和50同时除以10（也就是划去1个0），商不变。看成90÷5来计算，这样比较简便。主要难点是余数，在教学900÷40时，把900和40同时除以10，竖式算到22余2，此时孩子意识不到余数应该是20，通过验算他们发现，如果余数是2，那么只算到882而不是900，此时就有部分孩子发现因为2在十位，所以表示的是20而不是2，所以余数应该是20。也有个别灵光的孩子说到，原本就是900÷40，我们只是看作90÷4，实际上要把遮住的1个0还给余数。

然后用过练一练两题来巩固，让孩子多说算法，增强印象。练习五第6题，规范语言模式：被除数和除数同时除以10，看作72÷3=24；被除数和除数同时除以100，看作56÷4=14；900÷60同时除以10看作90÷6=15。第7题也是让孩子们说一说余数代表的是几个几，原因是什么。理由可以是余数在什么位，也可以是被除数去掉几个0，余数就要添上几个0。

本节课主要就是让孩子们理解余数实际上应该是几以及理由。