9月反思

《梯形面积计算练习课》

上完课追问自己：练习设计是否有层次性？

反思：课起始以一道填空题，复习梯形和平行四边形的关系。两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，已知平行四边形的底是20cm，高是5cm，每个梯形的上底和下底的和是（  ），高是（  ），面积是（   ）。画图结合分析，并在这里介绍把把平行四边形分成两个完全一样的梯形的方法。

接着练习已知a、b、h这三要素，直接运用梯形的面积公式，接下来练习，如果三要素不是直接知道，需要先去求a＋b的和，再代入梯形的面积公式，如：用58米的篱笆，在靠墙的地方围一块菜地，这块菜地的面积是多少平方米？     一个梯形，上、下底长度的平均值是30厘米，高是20厘米。它的面积是多少平方厘米?(先求上底加下底的和，再直接代入公式。)接下来变式，组合梯形中求相对应梯形的面积，要先求出所求梯形的三要素，再用梯形公式解决。

接着给出算式要求把梯形画完整，最后一组对比的解决问题。

追问自己：是否认真解读教材上的每个字？

把平行四边形分成两个完全一样的梯形，介绍画法时，可以借助测量的方法。但数学书上的动手做，介绍了先找出平行四边形的中心点，过平行四边形的中心点任意画一条直线，会把平行四边形分成两个完全一样的梯形。